La inteligencia artificial en la formación docente: Implicaciones para las competencias. La transformación pedagógica
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Resumen
La inteligencia artificial se ha consolidado como una de las transformaciones más decisivas en el ámbito educativo, la investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de la inteligencia artificial en la formación del profesorado, identificando las nuevas competencias, las implicaciones éticas emergentes y las transformaciones pedagógicas. Se empleo como metodología la revisión crítica bajo directrices Prisma, analizando 69 estudios mediante una metodología mixta que trianguló análisis bibliométrico y síntesis cualitativa. Los resultados revelan un campo en tensión donde la innovación tecnológica ocupa el núcleo central y la formación docente permanece periférica, se constató la insuficiencia de los marcos competenciales tradicionales, hecho que exige nuevas alfabetizaciones algorítmicas y un giro afectivo que revalorice el rol humano y ético frente a dilemas de privacidad y sesgos.
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